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María Verónica Barzola
Buenos Aires, Argentina.
2005-09-08 08:15
Last modified: 2005-09-16 13:56

Diez localidades de Euskal Herria colaboran con la Escuela de Música San Ignacio de Moxos

La escuela tiene como fin la formación musical y revalorización de la música americana pre-colombina. Los ayuntamientos de Irun y Hondarribia tiene un papel fundamental en su concreción.

La Escuela de Música de San Ignacio de Moxos tiene 280 alumnos, de 7 a 18 años, oriundos de San Ignacio. En su mayoría son niños de hogares humildes y alto grado de marginalidad cultural y social, por su origen rural y su pertenencia a culturas originarias de América. San Ignacio de Moxos es un pueblo de la amazonia situado a 93 km. de Trinidad (ciudad fundada por las misiones jesuíticas), capital del departamento de Beni, en Bolivia.

Además del papel formativo que desempeña la institución, materializado en la formación de un coro y una orquesta, tiene como objetivo la investigación y recopilación de partituras de los aborígenes de la selva boliviana. Así, ya han grabado su primer CD.

En los meses de junio y julio han hecho una gira por Argentina y Uruguay con presentaciones casi diarias. En Buenos Aires, en la Universidad Católica Argentina, el concierto fue acompañado de una conferencia “La vida litúrgico-musical en las reducciones de Moxos”, a cargo del Dr. Piotr Nawrot, religioso de la Congregación del Verbo Divino, iniciador del proceso de recuperación del archivo musical del barroco misional de Moxos.

Esta escuela cuenta con la colaboración de los ayuntamientos de Irun y Hondarribia, la participación de los municipios de Billabona, Hernani, Andoain, Errenteria, Beasain, Bidegoain y Bermeo y el fondo de los trabajadores del Hospital de Txagorritxu de Vitoria-Gasteiz.

Los orígenes de esta escuela se remontan a la fundación realizada por María Jesús Echarri, religiosa de la orden de las ursulinas de la localidad navarra de Lekunberri. Gracias a su obra se ha recuperado la historia musical de cuatro siglos que estaba pronta a desaparecer.


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